这幅漫画有四个人，其中右边三个身高一致可以归为一类，而左边的小矮人自成一类，三个身高正常的人向身型矮小的人看齐，实在荒谬之极，怎么能看齐？或者是这种“看齐”只是一种“形式主义”。结合文字，这幅漫画揭露了教育领域的怪象—— 嘴上是说“全面发展”，但实际上德育没有被重视起来。
三、根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
这幅漫画很多同学看到之后摸不着头脑，更不用说怎么立意了。其实，这则漫画中的“文字”有关键的提示作用。坚持“原则”中“原则”加了双引号，而引号是有讽刺、反语作用的，这和漫画的内涵不谋而合。
仔细观察漫画（扭一下头），左边的人看到的数字是“6”，右边人看到的数字是“9”，他们看到的都没有错，所以他们都坚持自己看到的是对的。但事实上，这世上很多事情哪有绝对的对错。 因为认知差异，导致双方产生了看似不可调解的矛盾和分歧，现实中这样的情况不胜枚举。于是这则材料在启发我们：认知差异是客观存在的，“换位思考”可以打破认知的僵局。
那具体怎么写呢？感兴趣的同学可以参照往期这篇文章：
考试 | 广东金太阳4月联考漫画作文浅谈【“坚持原则”】
四、多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，但这不是要考生“就画论画”，写成漫画评论，或者将漫画内容作为主要论据。
和故事寓言类材料作文一样，漫画作文写作注重 发散思维，要多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。
这幅漫画相信大家不陌生，它揭露了家长教育子女方面存在的“唯分数论”问题，很多同学都读懂了。 不过写好这则漫画作文的关键，不仅在于理解漫画寓意，还在于怎么发散引申。
一位考生的写作主题是“分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下”。中间这样发散引申的：
判断一个孩子的进步，规划一个学生的未来，分数真的有那么重要吗？未必。
网络上流传着两份名单：“第一份：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份：李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。”前面十人，你能认识几个，后十位呢，你有几个不知道的？
答案很滑稽，后人不知的全是清朝的状元，至今令人敬佩的那十个人，都在清朝的科举考试中，败下阵来，名落孙山。
分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下。
由孩子成绩拓展到古代科场逸事，过渡自然，最后回归论点，论证充分合理。令阅读老师赏心悦目。
漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活，关注热点， 注重积累，观察完漫画后思考与社会热点对接，从而揭示漫画的社会价值与意义。
最新漫画作文优秀作文精选
四、写作（ 60 分）
22 ． 阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800 字的作文。
（《小林漫画》）
上面四幅漫画带给你哪些感受和思考？请以其中任意两幅为基础，确定立意，并合理引用漫画中的文字，写一篇文章。
要求：结合材料的内容和寓意，角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【参考立意】
梦想与奋斗；梦想因爱和奋斗而实现
坚持自我，实现自我；在孤独中超越自我；
梦想与坚持；学会感恩；
在孤独中静待花开；享受孤独，学会等待；
乾坤未定，要有足够的定力......
【考场55分以上作文】
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